PROJETO AGRINHO
"Vida de verdade vem do campo com qualidade"
Professora Juliana Stobbe
Turma: 5º ano B do Ensino Fundamental
O presente trabalho
procurou contribuir para as discussões teóricas e empíricas que envolvem o tema
qualidade de vida e o meio rural. Estas discussões foram motivadas pelo
conhecimento sobre o significado de qualidade de vida a partir do conhecimento
de campo que tinham e adquiriram. O projeto “Vida de verdade vem do campo com qualidade”
é uma proposta pedagógica interdisciplinar
que surgiu a partir da constatação da
importância em articular campo e cidade, entrelaçar a realidade urbana e
rural fortalecendo e ampliando o conhecimento adquirido pelos estudantes nos
textos e livros, com a necessidade real de aprender a contribuir na sua
qualidade de vida, de sua família e do contexto ao qual está inserido.
Os
princípios que orientam esse projeto são baseados na necessidade de
levar os estudantes a conhecer o campo e reconhecer a importância do homem que
nele vive, busca seu sustento e colabora com a vida de uma comunidade. As
atividades desenvolvidas partem do princípio de propor atitudes que estimulem
as crianças a buscarem qualidade de vida a partir de uma percepção
individual sobre o campo, num sistema de valores no qual ele vive e despertar objetivos,
expectativas, metas, interesses e hábitos saudáveis.
A abordagem da Aprendizagem Colaborativa foi adotada no
contexto educacional, pois, os objetivos das abordagens foram centrados nos
alunos, em que o papel do professor é um facilitador e em consonância com O
Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola que norteia seus projetos na busca por formar cidadãos participativos, conscientes,
responsáveis e capazes de transformar a sociedade.
A qualidade de vida é algo
a ser trabalhado desde cedo, objetivando que a criança cresça entendendo a
importância de cuidar de si, dos seus relacionamentos, do meio ambiente e do
seu papel enquanto cidadão. Um ponto fundamental para despertar o interesse da
criança pela qualidade de vida é a autoestima, que eles tomem ciência de impedir excessos, para que possam assimilar a
importância de um prato colorido, o prazer de uma brincadeira entre amigos, de
cuidar de uma horta, compartilhar experiências com a família, entre outras que
resgatam esses valores. Esse projeto vem para
contribuir com as mudanças de hábitos e atitudes da comunidade escolar, tornando os estudantes conscientes e responsáveis
por compartilhar o conhecimento adquirido como se fossem sementes que germinam
e geram flores e bons frutos.
Através de muito diálogo, pesquisas e troca de experiências
oportunizaram-se as mudanças e as vantagens de hábitos mais saudáveis, sobre
trocar a comida industrializada por refeições caseiras, desligar a TV durante
as refeições reunindo a família em volta da mesa, propor atividades ao ar
livre, que eles participem das finanças de suas casas, na gestão de recursos, definindo
qual sua contribuição para evitar desperdícios, a solidariedade, levando ao
conhecimento de seus familiares a agricultura familiar, contribuindo assim, para
a escola e para a sociedade.
As intervenções foram
desenvolvidas em sala de aula, no pátio da escola, em atividades em casa, na
horta, na Sala de Tecnologia Educacional, nas salas de aula das outras turmas,
na instituição de caridade e nos lugares visitados (Chácara, Cooperativa
Agroindustrial, Fazenda, Cooperativa de crédito e Usina). Os palestrantes e os
locais escolhidos são conceituados e de grande colaboração para desenvolvimento
do nosso município. A importância ao realizar essas atividades se justifica,
quando em conjunto, os estudantes, a família, a comunidade escolar juntamente com o Projeto “Vida de verdade vem do campo com qualidade”
e o Programa Agrinho se unem e se tornam ferramentas para conscientizar as
crianças e colaborar para um futuro melhor.
As ações buscaram
ser colaborativas e cooperativas, onde minha atitude como professora indicou o
comprometimento com uma aprendizagem ativa, dinâmica e participativa,
distanciando-se dos estilos da abordagem tradicional de ensino, que coloca a
centralidade do ensino na figura do professor, enfatizando uma maior
responsabilização dos aprendizes no seu processo de aprendizagem.
Algumas atividades do Projeto "Vida de verdade vem do campo com qualidade" e AGRINHO 2017 realizadas na Escola estadual Professora Cleuza Aparecida Vargas Galhardo no município de Caarapó, sul do estado do MS. Aulas de campo e ações realizadas pela turma do 5º ano B, orientados pela professora Juliana Stobbe com a colaboração de todos os professores da turma, Jakeline Honório, Alex Elias e Fernanda de Fátima Missio, amparados pela coordenadora Pedagógica, Silvia Cristina Spinola , PROGETEC, Priscila Paula Oliveira Souza e com parcerias da comunidade caarapoense e do Sindicato Rural do município.
Aula de campo Chácara Maguilândia:
Nessa propriedade, tiveram uma aula sobre a criação de suínos, frangos de corte e ênfase na produção leiteira que melhorou a qualidade do leite a partir de investimentos a fim de fortalecer a pecuária leiteira do município de Caarapó/MS.
Aula de campo Usina NovAmérica:
Os estudantes conheceram os programas internos para a readequação ambiental, programas e projetos da empresa como a política de preservação do meio ambiente, através de vídeos institucionais e palestra, também foram a campo, conhecer a rotina na colheita da cana-de-açúcar, lugar onde muitos dos pais desses estudantes trabalham.
Aula de campo na Cooperativa Agroindustrial Coamo:
Na aula de campo na COAMO Cooperativa Agroindustrial conheceram as dependências da empresa e seu processo de recebimento e armazenamento de grãos. E também foram em busca de saber qual a política dessa empresa em relação aos funcionários e cooperados para uma melhor qualidade de vida e saúde.
Aula de campo realizada na Fazenda Nossa Senhora das Graças:
Essa propriedade trabalha com tecnologia de ponta e tem obtido resultados bem acima da média nacional, o proprietário entende que se o animal tem vida curta e o abate é inevitável, que seja boa e saudável, por isso, desenvolve um trabalho voltado para o bem estar animal, através do Manejo Racional.
Atividades na horta da escola:
Após aulas teóricas e anotações feitas, foi o momento de ir para a horta observar o que deveria ser feito para melhoria e manutenção da mesma, como limpeza, colheita de algumas culturas e aplicação de venenos orgânicos para combater as pragas nas folhas das plantas.
